Les initiatives en matière d’éducation ouvrent la voie à l’économie circulaire

Introduire la discussion sur le climat à l’école dès le plus jeune âge, encourager la collaboration entre les élèves, enseigner l’approche systémique, former les formateurs… De Taïwan à la Belgique, les écoles testent différentes approches pour transformer leurs programmes.

Une sélection d’études de cas du monde de l’éducation

CTCI Education Foundation (Taiwan) : un programme de leadership des jeunes pour le développement durable

  • La Fondation pour l’éducation de la CTCI, qui s’est engagée à améliorer le niveau d’éducation des institutions taïwanaises, organise régulièrement un programme de leadership des jeunes pour le développement durable. Sunny Lee, membre de la communauté Circulab, a été invitée en 2020 à co-organiser un atelier de 4 jours sur la conception d’un business modèle circulaire pour 50 jeunes étudiants de différentes universités de Taïwan.
  • L’atelier a combiné des conférences et des analyses d’études de cas avec la participation de représentants de quatre entreprises locales, ainsi qu’une activité visant à concevoir un nouveau modèle d’entreprise à l’aide du Circular Canvas.
  • À la fin de l’atelier, les étudiants ont été invités à présenter leur nouvelle idée d’entreprise à un jury et à concourir pour un prix.

ISEP (Ecole d’Ingénieurs du Numérique, Paris) : Enseigner l’approche systémique

  • L’école organise un cours optionnel réunissant ses étudiants de deuxième année du monde entier (France, Chine, Inde, Corée du Sud, Nigeria) pour étudier les opportunités du marché international pour une PME avec une approche systémique incluant des perspectives marketing, financières, humaines et environnementales.
  • L’économie circulaire et les principes de l’innovation optimale font partie intégrante du cours animé par Valérie Schneider, membre de Circulab community .
  • Les étudiants utilisent le Circular Canvas pour comprendre le modèle économique actuel de l’entreprise et ses impacts, la Partner Map pour identifier les principales parties prenantes du projet, et explorer comment l’expérience utilisateur peut être améliorée, quelles ressources pourraient être optimisées et quels autres impacts positifs pourraient être générés.
  • À la fin du semestre, les étudiants présentent leur travail à un jury qui inclut notamment l’entreprise cliente, et leur remettent une feuille de route sur la manière dont le modèle économique de l’entreprise peut être amélioré et sur la manière de déployer la solution dans les pays sélectionnés.

ICHEC Brussels Management School (Belgique) : pour maximiser l’impact, commencer par les enseignants

  • Partant du constat que les cours dédiés, optionnels ou obligatoires, sur le développement durable ont un impact limité, l’ICHEC a entrepris de repenser complètement le parcours académique des étudiants.
  • Philippe Drouillon, membre de Circulab community , ont accompagné l’école pour développer une nouvelle stratégie et proposer deux nouveaux programmes "de base" et "avancés" pour les enseignants leur permettant d’intégrer la dimension de durabilité dans leurs cours tant au niveau du contenu que de la pédagogie et/ou d’approfondir des sujets spécifiques.

IESEG School of Management (Paris) : combiner des cours interactifs avec des projets d’entreprise

  • Dès leur entrée à l’école en première année, les étudiants commencent leurs études par un séminaire au cours duquel ils analysent en groupe une problématique RSE / DD (par exemple l’utilisation responsable de l’Intelligence Artificielle) et proposent des solutions. Munis de connaissances techniques et théoriques, tous les étudiants du Bachelor se lancent ensuite dans le projet "People – Planet – Profit", où ils devront travailler en groupe pour répondre à des problématiques réelles auxquelles sont confrontées les entreprises et les pouvoirs publics.
  • Dans le cycle Master du Programme Grande École, l’enseignement de la RSE et du DD se poursuit avec le cours de tronc commun "Gestion du changement pour les stratégies de développement durable". Les étudiants développent leur réflexion sur la création de valeur durable à travers des business modèles innovants ainsi que les implications en termes de transformation culturelle et organisationnelle.  Le Circular Canvas est utilisé pendant ce cours pour soutenir la progression des étudiants.

La Fresque de l’économie circulaire (France) : faire entrer la discussion sur le climat dans les écoles

  • Anne-France Mariacher, membre de Circulab community , et ses équipes testent actuellement une version de la Fresque de l’économie circulaire adaptée aux écoliers, qui sera déployée dans les écoles à partir de septembre.
  • Les ateliers Fresque sont déjà proposés dans plusieurs écoles d’ingénieurs et de commerce en France, dont l’ESCP, MINES Paris – PSL, l’Ecole des Ponts ParisTech et bientôt l’Université Paris Dauphine, ainsi qu’à l’IFM (Institut Français de la Mode) avec des étudiants en formation continue, où ils sont complétés par des ateliers Circular Canvas .

Voulez-vous en savoir plus ?

Lisez une analyse sur l’avenir de l’éducation de Fabrice Sorin, responsable de l’Académie Circulab

Maintenant, c'est à vous.

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